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    内容更新中

    时间:2020-9-19 18:21:14 来源:本站原创 热度:点击
      导读:内容更新中...

      中考临近,山东各地高三生的复习进入倒计时阶段,为了更好的开展考试,各地学校也陆续召开初三家长会,为了更好的配合家长帮助还在考出好的成绩,请家长在孩子的心理和学习方面注意一下几个方面。

    一、大忌:初三家长会后忌“狂风暴雨”

     

       近日陆续召开初三家长会,会上是几家欢乐几家愁,孩子考得好的家长喜上眉梢,孩子考得差的家长就愁云满面,准备狠狠训孩子一通。有关心理老师提醒家长要学会调整自己的心态,千万不要对孩子“狂风暴雨”。

      在家长会上看到,有的家长三五个凑在一起,互相比较孩子的分数,嘴里说着自己孩子怎么不懂事,不爱学习。一位家长拿着孩子的试卷对记者说,才考了300多分,这样下去连上个普高都困难。不少家长表示,回去要好好“管管”孩子。

      据了解,大部分家长开完会后,都要和孩子“沟通一番”。有的家长回家就告诉孩子,你看人家某某考了多少,你再看看你自己;有的家长则干脆奉行“不打不成才”政策,直接体罚孩子。大多数成绩不好的学生都怕开家长会,因为家长会后,往往意味着“狂风暴雨”。即使学习不错受了表扬的孩子,家长会后也很难听到父母的表扬,家长大多把表扬的话淡化了,把批评的话放大了。还有的家长平时对孩子管教并不严格,但一开家长会,看到孩子成绩不好,就干脆新账旧账一起算,家长会成了学生的“恐慌会”。北京66中老师彭德宇说,有的学生根本不告诉家长家长会的事,有的故意通知错误时间,让家长无法参加。

      北京陈经纶中学心理老师闵敏介绍,不少家长开完会后都把握不好自己的心态,表现得过于急躁。家长会后,不管孩子考得如何,家长都要告诉自己,孩子也是想学好的,学习成绩是可以提高的。家长们尤其不要攀比,家长的攀比是造成孩子压力的主要原因,要认识到个体之间存在差异。家长希望孩子进步的心情是可以理解的,但要注意方法。孩子没考好,可以一起找原因,想办法解决。家长要尊重孩子的意见,问他想怎样提高,比如上补习班或者自学。家长把自己的意见和孩子的想法综合起来,分析利弊后施行,看哪个更有效果。

    二、家长要求高分导致孩子情绪抵制,极不利于考生复习

     

      家长盲目要求高分数,“逼”孩子补课直接导致孩子不快乐



      “这拨初一学生的学业基础是历届学生中最好的,起初这让我们很兴奋,可是,老师们越来越发现孩子们不快乐,‘郁闷’是他们常挂在嘴边的话!”4月21日,辽宁省实验中学合作校副校长李兰芬说。造成孩子们不快乐的主要原因,是家长不切实际地要求高分数。

      全校第十=成绩下降

      该校教务处主任陈立说了这样一件事儿:一次大考过后,已是晚9点多,一个女生还独自站在操场上,陈立上前搭话:“听说你这次考得不错,是全校第十吧!”女孩低声回应:“考得不好!英语不是第一,最强的语文也没考好,我妈不满意……”

      记者在调查中发现,持有“只有考第一才算好”观点的孩子不占少数。陈立说,一旦成绩下降,大多数家长想到的是孩子不用功、不认真听讲、贪玩等问题,不问原因就一味地指责、说教,然后帮孩子作出选择——补课。

      话外音:孩子周一到周五在学校学,周六周日在校外学,好容易考了第十,却仍不能博得满意,谈何快乐?

      补得最多→考得最差

      补课这条路真那么好走吗?很多老师都有一个共同的感受——学生考得最差的那科,往往是补课补得最多的那科!老师大都认为,没有针对性的补课不但不会提高学生的成绩,可能还会起到相反的作用。

      对于那些学习方法不科学、自主学习效率低而且又听话用功的学生:越补课他们就越找不到学习方法。其实不是他们不去找,而是没有时间去找。

      对于那些不太听话、自主学习能力不强的学生:补课的最终结果可能使他们更不听话,因为补课是父母“逼迫”的行为,“逼”字触动了他们的逆反神经。

      对于那些听话又聪明,有方法、自主学习效率高、心理年龄较成熟的孩子:如果家长因为担心孩子成绩下降,也送去补课,再加陪读,他们就会失去广阔的自我发展空间。

      话外音:补课班的学习是一种依赖性学习,补得久了,孩子们的自主学习能力下降。又由于多数是“逼迫”的结果,越着急越不利于成绩的提高,甚至让孩子产生负罪感,谈何快乐?

      正确看待名次和分数

      什么样的孩子真正需要补课?初一(7)班班主任金冬梅认为,孩子在某一学科的理解力差,属于“瘸腿型”,那就有补课的必要了,但补一科也就足够了。

      家长应怎样看待孩子的成绩?陈立建议:首先,家长要正确诊断孩子的名次和分数。既要看孩子的绝对分数,又要看相对分数。不能因为孩子“没考第一”、“没有预期的好”就表现出不满或失望,要知道:家长的情绪会直接影响孩子的高兴指数。

      其次,当孩子成绩下降时,家长要帮助他们分析没考好的原因,而非埋怨。让孩子感受到,父母看重的并不是考试的分数,而是对所学知识的掌握情况。

     

    三、忌说毁掉孩子品质的这四句话

     

        家长是孩子的第一个老师,也是对孩子影响最大的老师,他们的言传身教,甚至是一举一动,都会对孩子产生很深远的影响。当然,这里的孩子是指还不具备很明确的辨别是非能力的娃娃。我还没结婚,也不是什么未婚爸爸,但根据我的观察和思考,得出了这样的结论。也许有人说我想的多,杞人忧天了,但我认为我所说的是有一定道理的,一颗小小的种子,谁能料想到能长成一棵参天大树呢?

      1,“你看人家谁谁”

      家长爱比较,这种比较大多是拿自己孩子的短处和别人孩子的长处比较,这样的做的初衷显然是想让孩子清楚认识到自己的不足,从而奋起追赶,取人之长补己之短,但真的能起到这样的效果吗?不见得。

      每个人都有自己的长处也都有自己的缺陷,别说是个不懂事的孩子,就是你历经世事沧桑读万卷书行万里路经验满腹的大人,也有不如人的地方。而这样拿自己孩子短处和别人长处对比,不仅不会让孩子完善,更有可能的是打击孩子的自信心自尊心,从而让孩子陷入两种困境:一种是自卑,另一种是嫉妒。我的父母嫌我不如别人,我比不过他,我抬不起头,我嫉妒他,这两种情绪一旦形成,立刻相互转化,从而对孩子的性格产生深远的影响。

      鼓励永远是最好的教育。

      2,“别人抢你东西,你不会抢他的啊”

      大人看着自己孩子受欺负,心里不爽,但又实在不好意思亲自动手去帮孩子抢,只能希望自己的孩子自己能争口气,于是就教育孩子,别人怎么对你,你就怎么还回来。

      想想,这样的思想多么可怕,以怨报怨,怨怨相报何时了。今天小朋友抢了你一颗糖果,你告诉他要抢回来,于是无形之中孩子头脑中就形成了这样一种思维方式,等长大了,别人打你一拳,你要砍他一刀;别人得到上司宠爱,你要想方设法破坏,人一旦把仇恨的种子埋进心里,就会变成一条毒蛇,盘踞你的大脑,滋生出报复心,而这样的种子,正是当年家长一句“别人抢你东西,你不会抢他的啊”种下的。

      3,“爸爸对你好还是妈妈对你好?”

      只要是自己的孩子,无论爸爸妈妈对孩子都不可能有了差心,这种情况下问出这样的问题就是无事生非。很明显,孩子很难在这个问题里做出什么选择,因为在他心里,根本没有想过这个问题。

      爸爸妈妈对他都很好,但必须要回答,这个时候有一个完美答案就是“爸爸妈妈都好”。家长问出这个问题,很明显是想听这个完美答案,他们会觉得孩子懂事,因而夸奖几句。久而久之,孩子在回答的时候,为了得到父母的表扬,就会不自觉地就带上一种迎合,奉承的意思,你喜欢听什么,我就说给你听,慢慢孩子长大了,不用教就懂得察言观色,阿谀奉承,溜须拍马,这种东西绝对不是天生的,幼年的教育在其中起到了潜移默化的作用。

      4,“谁欺负你,爸爸(妈妈)去给你打他”

      这句话很平常,或许在说出口的时候并没有什么目的性,只是父母为表示对孩子的喜爱,是啊,孩子是心头肉,自己还舍不得捅一指头呢,别人要敢打还不急了眼?但这样的话说多了,就会给孩子这样一种心理暗示:别人欺负我,我不怕,我爸爸(妈妈)会给我报仇。再往下发展,或许会主动去欺负别人,反正有父母在背后撑腰呢。

      这就是仗势。父母教给孩子的,应该是自立自强,绝不应该是仗着另一股力量去在这个世界上生存。孩子小,受了欺负父母可以报仇,进入社会了呢?孩子又会不自觉地想到倚仗父母的金钱,关系,实在没有可仗的了,就会想方设法寻找更强大的势力去投靠,这样的人,本质上已经坏掉了。

      就是这么稀松平常的几句话,恐怕很多家长都在无意之间对孩子说起过,但很少有人考虑过这几句话会对孩子的人格起到

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